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VoiceThread Actividad I

Se me ocurre como actividad con VoiceThread una recopilación de historias escritas por los alumnos.
Hace unos días fuimos a una exposición de arte de Milo Lockett en Devoto y la consigna era que los chicos le saquen fotos a los cuadros o a los personajes de los cuadros para luego escribir una historia con ellos. Se me ocurre que una vez que pasen por el proceso de escritura y edición, las puedan compartir a través de VoiceThread con las mismas imágenes que sacaron de la exposición. Lo bueno es que cada alumnos podría escuchar su propia historia y escuchar la de sus compañeros, así como comentar en ellas o mostrárselas a familiares y amigos. De esta forma se fomentaría el propósito social que tiene escribir.

Thinglink- Anto

Mi segunda actividad es con Thinglink.  El tema es habitaciones de la casa con los objetos que hay en ella (previamente se presento el tema y vocabulario/estructuras necesarias). Este seria una suerte de trabajo especial o tarea de cada alumno. Consiste en crear un Thinglink propio con una foto de la habitación favorita de tu casa (el alumno puede estar presente en la foto o no). Luego debe agregar los distintos items interactivos indicando diferentes objetos que hay o alguna actividad que realiza en esa parte de su casa, si esta  allí su mascota,etc. La idea es que el alumno incluya lo que el desea utilizando los contenidos aprendidos en clase  : puede poner videos,imágenes extra,etc. De esta manera los contenidos se conectan a su realidad y se los apropia mas efectivamente. Con este trabajo le daríamos a los educando la posibilidad de expresarse e incluir sus intereses personales.

https://www.thinglink.com/Anto/scenes

Creo Thinglink es muy atractivo visualmente y permite un trabajo mas personal o mas realista. El alumno no realiza una lamina y recuenta lo que pensó, toma una foto vivida de lo que desarrollara e incluye otras imágenes visuales que relaciona (mas allá del texto  a escribir). Es una aplicación muy interactiva que permite desplazarse por los distintos items y hay una sección de comentarios. Me parece ideal para actividades de "show and tell" pero también puede usarse para resúmenes o mapas de los aspectos mas importantes de un tema, pueden ser usados por el docente para exponer un tema en síntesis y linkearlo a otros contenidos visuales que aporten al objeto de estudio. Al aprender un lenguaje, me parece que es una herramienta que motiva y permite desarrollo de la creatividad a la hora de comunicarse. Pero no pierde de vista el objetivo,ya que al escribir en los items se puede corregir aspectos mas técnicos o gramaticales del uso del lenguaje. Ingresando a una cuenta de maestro, se puede crear tu propio grupo de alumnos como en una replica del aula. Los chicos acceden con un código que solo el docente tiene, por lo que se mantiene privado.

Soundcloud - Anto

Mi primer actividad elegí pensarla con Soundcloud. El tema que abarcaría seria un repaso de los tiempos verbales vistos y el vocabulario mediante la creación de una historia colaborativa (una idea que ya hemos mencionado y me parece muy interesante). En clase se haría un trabajo previo para establecer ciertos puntos comunes de la historia, como ser los personajes. Luego cada alumno debe subir un audio a su cuenta de Soundcloud agregando una parte de la historia.A su vez, también tendrá que previamente escuchar el audio de su compañero anterior en el orden designado para saber como continuar la narración. Al escuchar el audio del compañero también es requisito dejar un comentario (ya que la aplicación lo permite) sobre que puntos podrían trabajarse y algo que te gusto de lo que creo el otro. El primero alumno comentaría al ultimo para que todos participen en las dos actividades.Al finalizar, el docente crea en su cuenta una playlist con todos los audios en secuencia y se escucha en clase de corrido el producto final. Mas tarde vendrá la reflexión grupal sobre el mismo. En esta actividad se trabaja la oralidad, secuenciar el pensamiento, uso del lenguaje y todos los contenidos vistos en punto, ya que apunta a usar el lenguaje para comunicar una narración cohesiva. Ademas hay un componente colaborativo interesante.
https://soundcloud.com/user-460100706/sets/tics-project  La historia de ejemplo es de muestra, tome una historia que existe y la lei yo para ilustrar como quedaria una historia en una playlist. La diferencia es que en mi actividad se haria desde un trabajo colaborativo de los alumnos.
Me parece que Soundcloud es una herramienta muy fácil de usar y que no requiere de un gran conocimiento tecnológico o preparación si quiera. Permite trabajar la oralidad y también escuchar audios, mismo de nativos.  Es bueno para asignar tareas o crear playlists que sumen el trabajo de todos en una mismo producto final. Otro punto positivo es que se puede editar la privacidad de la cuenta. Lo cooperativo aparece por ejemplo en la posibilidad de dejar comentarios en segmentos seleccionados del audio. Los audios pueden ser de larga duración, por lo que eso no presenta ninguna limitación.

Paper.li

Paper.li nos permite ser editores de nuestra propia página, la cual tiene un formato de periódico personalizado con diversas opciones para explorar. En este periódico, se podrán ir publicando entradas provenientes de distintas fuentes, seleccionando así qué es lo que uno quiere ver exactamente. También existe la opción de utilizar un blog propio como fuente principal de este periódico.

Por otro lado, es interesante mencionar las variadas funciones que nos ofrece Paper.li. Por ejemplo, es posible programar la frecuencia con la cual uno quiere que esta página se actualice. Además, se puede cambiar la apariencia como si fuera un blog, conectar con redes sociales, habilitar comentarios, seleccionar el tipos de fuente deseada, y hasta subscribirse a otros periódicos.

En lo personal, creo que esta página sería útil para crear un ámbito personalizado de aprendizaje y para que los alumnos aprendan como informarse de una manera fácil y entretenida.

Sofía

Mi segunda actividad en ThingLink consiste en que los alumnos ingresen a la plataforma, se registren y luego agreguen un comentario a cada foto relacionado con la rutina. Por último, los alumnos deben realizar una actividad escrita en la cual deben ordenar en orden cronológico las fotografías y escribir su propia rutina.Esta herramienta permite subir imagines y vídeos enfocados al tema que el docente desee abordar. Es una plataforma fácil de usar tanto por parte del docente como del alumno

https://www.thinglink.com/user/847246569278275585/scenes https://www.thinglink.com/scene/854848610829860866

Mi primera actividad consiste en la presentación de una rutina a través de una línea del tiempo. El objetivo es exponer a los alumnos al vocabulario específico para que luego puedan pasar a la producción de su propia rutina. Esta plataforma es de fácil uso. Con ella es posible desenvolver actividades escritas y orales. Vocabulario y gramática son aspectos que pueden ser abordados a través de las actividades.

file:///C:/Users/silvi/Downloads/O%20dia%20do%20Thiago.pdf

Niñitas! Acá les comparto el video sobre cambio de paradigma que les mencioné en clase anteriormente. Además del contenido en sí del video, está buena la técnica utilizada (la manito que dibuja)

L@s invito a realizar una búsqueda en Internet,  llamada "Web Quest". Siguiendo este enlace sabrán más sobre el tema.

El Popplet de una alumna

Voki de Sofía

Este es el Voki que creé:

My Voki - English Teacher

Con respecto a esta herramienta, siento que ha sido un gran descubrimiento para mí porque puedo pensar en muchas formas de utilizarlas en el aula. Uno de los aspectos positivos es que es fácil de usar para los alumnos y además, ellos probablemente sientan que la clase es mucho más entretenida gracias a Voki.
En mi opinión, las ejercitaciones y tareas pueden tornarse más significativas a través del uso de herramientas como esta, ya que los alumnos pueden producir sus trabajos con aspectos característicos de su propia personalidad, y luego ver el producto final reflexionando acerca de como de cada alumno surgió algo diferente pero con el mismos objetivo.

Voki de Sofía

Este es el Voki que creé:

My Voki - English Teacher

Con respecto a esta herramienta, siento que ha sido un gran descubrimiento para mí porque puedo pensar en muchas formas de utilizarlas en el aula. Uno de los aspectos positivos es que es fácil de usar para los alumnos y además, ellos probablemente sientan que la clase es mucho más entretenida gracias a Voki.
En mi opinión, las ejercitaciones y tareas pueden tornarse más significativas a través del uso de herramientas como esta, ya que los alumnos pueden producir sus trabajos con aspectos característicos de su propia personalidad, y luego ver el producto final reflexionando acerca de como de cada alumno surgió algo diferente pero con el mismos objetivo.

Utilizar Voki para la enseñanza de lengua extranjera

Me parece una herramienta muy útil para la clase de lengua extranjera ya que contribuye con nuestro objetivo de que los alumnos se comuniquen. Especialmente, nos ayuda con aquellos alumnos que son tímidos a la hora de expresarse frente al resto. Hacerlo a través de un dibujo animado y mediante otra voz o una grabación de su propia voz, son condiciones que permiten que ese alumno no se sienta tan expuesto. Por otro lado, es una instancia de producción atractiva que también nos permite trabajar la interculturalidad por las distintas opciones para crear el personaje, desde la apariencia hasta el acento.

Mi presentación en Voki

Blog de WordPress

Este es el otro blog de la materia, armado en WordPress  😉

Nuevas tecnologías

El voki de México

Voki Carolina

Mi Voki- Trump

Ya comparti mi reflexion la clase pasada,aca esta mi Voki : http://tinyurl.com/gnlnen3

Mi Voki- Trump

Ya comparti mi reflexion la clase pasada,aca esta mi Voki : http://tinyurl.com/gnlnen3

mi voki

El Modelo 1 a 1 en Voicethread

Te invito a mirar el video y a reflexionar sobre la pregunta que formulé. Luego escribí un comentario sobre el uso que le darías a esta herramienta en tu aula de Lengua Extranjera.

VOKI EN CLASE

Considero que el uso de esta herramienta  puede ayudar a enfrentar la timidez que muchos chicos tienen a la hora de expresarse en clase. Crear sus propios personajes es una forma de motivarlos. En relación a los padres, es una manera  de acercarlos a los avances y conocimientos de sus hijos, dándoles la oportunidad de hacerlo desde sus hogares y compartiendo con los niños. 

Experiencia con Popplet

Introducción

Todos los años, en el instituto donde trabajo, los alumnos de 6to grado en adelante deben preparar una presentación oral de un tema a gusto. Siempre se les pide que hagan mapas conceptuales en cartulina para que les sirva de guía durante su exposición y también pueden agregar imágenes.

Después de la primera clase de Nuevas Tecnologías, decidí implementar Popplet en vez de acudir a la tradicional cartulina.

Preparación

Ya que la presentación era en octubre, la primera semana de septiembre dediqué 30 minutos de clase a explicar cómo utilizar Popplet. Por suerte el instituto tiene a disposición de los docentes dos computadoras portátiles y la conexión a Internet es más que decente. La misma clase que expliqué el uso de Popplet, los alumnos fueron acercándose a la computadora y creando sus propios usuarios y creando un popplet para ir familiarizándose con la aplicación. Yo misma me agregué como colaboradora de sus popplets para poder seguir su progreso en el mismo.

La pauta era la siguiente, todos los viernes a la mañana yo iba a entrar a sus popplets para hacerles algún comentario y/o corrección que debían solucionar para la semana siguiente. Casi todos los alumnos pudieron entrar sin problema, pero un 10% todas las semanas me decía que no había podido ingresar en ningún momento. Todavía no sé si esto es cierto o no.

Luego de dos semanas se me presentó la pregunta ¿cómo es esto diferente a uasr una cartulina? ¿la única diferencia y beneficio es que salvamos árboles o puede haber algo más? Entonces se me ocurrió que no solo debían agregar fotos al mapa conceptual, sino que también tenían que buscar un video acerca del tema.

Presentación

Como si fuese por arte de magia, a todos les funcionó Popplet justo antes de la presentación (he ahí la duda de si realmente no podían entrar o ni siquiera habían probado). Popplet funcionó de maravillas, algo que hasta a mi me sorprendió. Lo único que era incómodo era reproducir el video desde Popplet. Todos los tuvimos que abrir en una pestaña aparte (todos eran links sacados de YouTube) y verlos desde ahí. No fue una complicación, pero hubiese sido más fluido poder reproducirlos desde la página sin inconvenientes. Lo más gracioso es que los highlights de las presentaciones fueron los videos. Me di cuenta que lo que más disfrutaron de hacer los chicos fue ver los videos donde a veces explicaban resumidamente lo que el compañero había explicado antes, otras eran trailers de películas que tenían que ver con el tema, otros videos agregaban info que no habían expuesto antes. Un chico que habló de las pirámides de Egipto, agregó un video que estaba en español, y aunque la clase es de inglés, le permití el video en español y la reflexión del mismo fue hecha en inglés.

Conclusión

La experiencia en general me pareció muy positiva ya que todos los alumnos estaban expectantes de ver qué video mostraba su compañero y tener la posibilidad de criticarlo o decir algo positivo acerca del mismo. Me gustaría poder contar con más de dos computadoras en el instituto para haber podido trabajar en el aula misma ya que son más de 15 alumnos por aula y dos computadoras para 15 es muy poco. Pero creo que nos adaptamos muy bien a lo que nos ofrecía la institución y que el resultado fue mejor que el esperado. Definitivamente planeo volver a usarlo el año que viene.

Beneficios de usar Voki

Voki me parece una excelente herramienta. Es muy dinámica y divertida. Creo que el acierto es como le permite a los alumnos desarrollar su creatividad eligiendo su personaje y hasta los diferentes acentos que puede tener el mismo. Se me ocurre por ejemplo el primer día de clase, cuando todavía no hay tanta confianza que puede trabajarse de a dos ,primero haciendo preguntas personales y luego generando un avatar con el texto , como si fueran su compañero para compartirlo a la clase. También, como discutimos en clase es interesante para trabajar todo lo que sea oral y deberes para la casa.

Usar Voki

Creo que Voki es una herramienta que puede permitirle a los alumnos expresarse más libremente, ya que a través del avatar hablan con menos inhibiciones. Puede ser especialmente útil para clases de Speaking. Además, el hecho de que los chicos puedan armar un avatar parecido o totalmente distinto  a ellos les puede resultar interesante, ya que a su edad, están buscando definir su identidad.

http://www.voki.com/site/create?VkId=11663041&chsm=10640a0b616895977e308f4c2bd90a7b&share=sharing

Personaje con Voki

Acá está el voki que hice.

http://tinyurl.com/jr7jlty

Bondades de voki

Desafios de educar en contextos de nuevas tecnologias | Aníbal Rossi | T...

Interesante charla Ted realizada en Argentina acerca del desafió de educar en el contexto de las nuevas tecnologías.

La classe inversée

Esta es una modalidad distinta de dar la clase, la idea es que los alumnos aprendan solos y practiquen en clase con el acompañamiento del docente

guaruja

Hoy comenzamos nuestro recorrido por Guarujá

TPACK

El Sistema Educativo Finlandés

En el video de Prince Ea se menciona al sistema educativo finlandés como uno de los mejores y más eficaces del mundo. Para conocer un poco más acerca del mismo, comparto este video informativo.

5 herramientas que podés usar en tu clase mañana mismo

Encontré este video que habla de 5 herramientas útiles, entre ellas Kahoot y TedEd. Que lo disfruten.

Las TIC y sus modalidades

Algunas nociones sobre lo que es e-learning

¡¡Hola, montón de gente de colores!! Les comparto este video sobre e-learning. Lo subo para probar como se sube un video al blog.
PD: Estoy al fondo del aula con el mate, si quieren me piden uno =)

Reflexiones sobre Popplet

En nuestra clase de Nuevas Tecnologías trabajamos con la app Popplet (www.popplet.com), que sirve para armar cuadros sinópticos colaborativos.

Creo que sería especialmente útil para cursos de últimos años de la primaria y secundaria, para hacer cuadros y presentaciones más dinámicas y de las cuales todos pueden participar. La desventaja es que no funciona en Android, sólo en Windows, lo que hace necesario el uso de notebooks en el aula. Sin embargo, también se puede trabajar desde casa, por eso lo recomiendo. Al permitir trabajar simultáneamente, logra que los alumnos colaboren todos juntos. También me gusta la versatilidad y facilidad de crear cuadros y agregar contenido fácilmente. Por último, se puede hacer una presentación tipo Prezi con el cuadro final, lo cual puede ser muy útil para presentar temas en clase.

Acabo de denunciar al sistema educativo

Video que critica el sistema educativo norteamericano. Sin embargo, puede pensarse en Argentina como lo que conocemos como el sistema tradicional.

Desde este link lo pueden ver con subtitulos en español.
https://www.facebook.com/caminoenabundancia/videos/1236564416415723/